Este tema en
forma generalizada le ayudará a integrar las tecnologías en tu práctica docente partiendo desde un
fundamento pedagógico.
los temas están basados en presentaciones interactivas, ejemplos, cuestionarios
y sesiones en vivo que le llevarán de la mano para
convertir estas buenas prácticas en ¡TUS MEJORES PRÁCTICAS DOCENTES!
TEMA I
Clase invertida con Screencast-O-Matic
La clase invertida es una nueva forma o una estrategia que consiste invertir el orden en que trabaja el docente, cambiando la forma tradicional de trabajar en clase, el orden invertido consiste en que el estudiante en casa repase la clase, tenga una exposición de la clase para que cuando llegue a clase tenga preguntas y pueda resolver problemas con la asistencia del docente, esta herramienta es una captura de pantalla en videos, esta técnica sirve para hacer una clase virtual utilizando power point, esta práctica está enfocado a la enseñanza donde el docente prepara la clase con los materiales que va a utilizar y de esa manera pueda trasmitir cierta información que servirá para que el estudiante prepare la construcción del conocimiento. Esta práctica permite que el estudiante pueda observar el video en varias ocasiones para fortalecer su proceso cognitivo.
La clase invertida:
La clase invertida es una nueva propuesta de enseñanza, el modelo tradicional el alumno tiene un papel de receptor pasivo en donde luego de haber aprendido realiza las tareas en su casa, la llegada del siglo XXI y el avance de la tecnología trajo importantes cambios en las formas de enseñanza y cambios de paradigmas educativos.
Las clases invertidas en inglés es lo que llamamos flipped clasroom, es un método de enseñanza donde el alumno tiene un rol diferente, su objetivo es que el alumno tenga un papel activo aprendiendo desde casa realizando las tareas y construyendo su propio conocimiento con la ayuda del docente.
Este método utiliza un enfoque integral, formando estudiantes autónomos, críticos y autogestivos, esta práctica combina la instrucción directa a través del constructivismo y el compromiso de los estudiantes con el curos o área, para la práctica de este método es la utilización del video como el recurso más efectivo en la actualidad en los procesos de aprendizaje.
VIDEOCLASE: Representa una composición virtual muy semejante a una clase presencial utilizando aquellos elementos que utilizamos en un salón de clases, estos elementos son un, un pizarrón un título y un recuadro donde aparece el profesor. La ventaja de utilizar estos recursos tecnológicos y la video clase permite llevar en dispositivos móviles y distribuirlos en correos electrónicos, redes sociales, wuattsap o you tuve.
Lo anterior es el fundamento pedagógico de este nuevo modelo que podemos aplicar en nuestra tarea docente.
Ejemplo de una video clase
en el siguiente video veremos cómo se realiza una video clase
descargar en su computadora en programa
Screencast-O-matic
https://drive.google.com/drive/folders/1OgkDwamMe6Bzw9KwxckQevwBwQFxshql
TEMA II
INTERACTIVIDAD CON EDUCAPLAY
EDUCAPLAY tiene como objetivo la producción de materiales digitales tales como mapas mentales a través del uso de una herramienta tecnológica, donde el estudiante realiza un dialogo o interactividad del estudiante y una máquina, en la realización de material interactiva en donde el estudiante traslada su imaginación en un nuevo conocimiento.
La interactividad:
Es un nuevo paradigma para la creación y gestión del conocimiento a través un medio digitalizado,
Un formato multimedia para el aprendizaje que presenta contendidos de diferentes formas en donde los estudiantes tienen un papel activo, es una aplicación innovadora de doble vía, referido a la integración entre los medios digitales y el estudiante. Este proceso es interactivo independiente. El mapa interactivo permite relacionar dos columnas de manera grafica.
TEMA III
TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE CON GENIALLY
La transferencia del aprendizaje es donde el estudiante cobra conciencia sobre lo que ha aprendido, en cuanto a tolo el conocimiento que recibe, en esta demostración de lo aprendido el estudiante es capaz de aplicar en su vida diaria, genially es una herramienta online que realiza presentaciones de todo lo aprendida con diferentes recursos, es unan herramienta para evidenciar un producto, producto de un aprendizaje por competencias.
En la práctica de lo aprendido nos permite usar una herramienta tecnológica, este proceso resulta poner de manifiesto el constructivismo que permite materializar el proceso de aprendizaje.
Un cambio del paradigma:
En este siglo XXI ha habido importantes cambios, con nuevo comportamiento de las nuevas generaciones y los modelos de comunicación digitalizada han traído en la educación nuevas formas de trasmitir el proceso de aprendizaje. La transferencia del aprendizaje ocurre cuando lo que se aprende en una situación facilite el desempeño en otras situaciones.
Tipos de transferencia:
Como resultado de la transferencia del aprendizaje es posible general una evidencia de aprendizaje que el estudiante genera y el docente evalúa el proceso de aprendizaje. En esta oportunidad se presenta una sugerencia didáctica, esto con el fin de realizar presentaciones animadas con el propósito que el estudiante realice una evidencia y transfiera los contenidos aprendidos.
TEMA IV
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
El constructivismo social es una teoría del aprendizaje del estudiante en cuanto a su entorno social, en esta corriente pedagógica hay una necesidad de brindarle a los estudiantes las herramientas y suscitar en él interacciones sociales para que a partir de conocimientos previos pueda generar nuevos conocimientos. Una de las formas que tiene el estudiante para lograr la interrelación social, para estudiar, para convivir y para comunicarse hoy en día son las redes sociales. Con el desarrollo del internet y de las redes sociales hoy es posible interactuar sin límites en donde se generan diálogos sin limitar a todos nuestros contactos.
Una de las herramientas que permiten etiquetar las publicaciones a los contactos y entablas el dialogo es el HASHTAG, permite también recuperar las publicaciones que lleven dichas publicaciones, además logra llegar a otras personas que no son nuestros contactos. El uso del hashtag puede favorecer al aprendizaje constructivista si se utiliza las publicaciones como una herramienta para favorecer la interacción social, esto siguiendo las reglas que nos dicta la didáctica.
Para socializar el conocimiento etiquetado o hashtag, como ejemplo veamos el siguiente video dando clik en el siguiente enlace:
